照片提供：曉薇1976年生在馬來西亞檳城州威北的瓜拉姆拉（KUALA MUDA），是個以馬來人為主的小漁村，華人在此多以經商為主。村裡唯一的華文小學為光育小學，這所小學可說是村裡所有受華文教育的村民的母校，所以，到了入學年齡理所當然的就在此就讀。
國中及高中均就讀於住家附近的日落斗哇國民中學。國中三年，華文課雖被安排在正課，但每星期僅有三堂課。高中期間，學校並沒有為學生安排華文課，在據理力爭及華文老師的協助下，爭取華文課開班。華文課的開班，得來不易，讓我們這群學子更珍惜學習華文的機會。
高中，當上了校內華文學會的主席，華文學會在國民中學華裔生心目中的地位是超然的，它不只是一個普通的學會組織，更是校內華裔子弟的聯誼社團。中學畢業後，隻身飛往台灣繼續未完成的媒體夢。「僑大」──僑生大專夢的搖籃，在封閉的環境下上課一年後， 選擇了,淡江大學大傳系。
在台灣的那幾年，讓我成長了許多，也更確定自己要的是什麼。在僑大接觸了高老師，才發覺，原來老師與學生的關係可以如此的親密；在淡江上了國際禮儀，接觸許明雄老師後，才發覺，原來當老師也是一種經驗傳承；在大傳系的課堂上，才懂得原來每位學生都有發言的空間，特別是小班上課的情況下，每位學生的想法、對於事物的看法都得到充分的尊重。大傳系的媒體人訓練，讓我學會更客觀的去看問題，也讓我學會多面向地思考。
大學社團領導，讓我學會了許多課堂上無法學習的領導技能，對於未來走向管理這條路有很大的幫助。大二擔任淡江大馬同學會副總幹事，大三擔任僑生聯誼會副總幹事，雖然大家來自不同的國家，口中操的華語腔調都不一樣，但，都懷抱著一樣的理想，擁抱分享與學習的心態與台灣生接觸，在這一個小聯合國內共事，學會了包容與接納。更在大學畢業那一年獲得了學校的社團最佳服務精神獎。
總認為自己有機會到台灣唸書，享受亞洲難有的自由學習風氣，學習帶社團的務實經驗，就應該有責任把這美好的經驗帶回馬來西亞，所以大三下學期就決定了畢業後回國往教育界發展。2000年六月畢業回大馬之後，並沒有第一時間投入教育行列，在家人的安排下進入了華文媒體服務，半年後，再轉向政治的大環境學習。一年半後，我終於選擇回到自己堅持的路。
2002年投入檳城韓江中學教書，擔任華文科教師兼舍監，因為非本科系出生面對獨中的華文課程，備課上需要特別花功夫。本身學傳播出身，雖然最終沒在媒體服務，但，所學的傳播技巧正好發揮在小眾傳播（教學）上。
教學路上受到長官提拔而一路平順，2004年擔任華文科主任，2006年接任副訓育處主任，2008年接手學校第二副校長，職掌聯課及訓育。一直秉持著經驗傳承的理念，從來不嗇於與學生們分享社團活動的經驗，經常協助學校帶領同事及學生籌備大大小小的活動，雖累，但很開心，因為從中可以協助學生們學習課堂以外的技能的同時，可以帶著同事們體驗課堂以外的師生關係。
為了提升自己的專業能力， 在教學的路上不斷地自我提升，每當學校假期都會安排一些短期課程進修。2007年有幸參與台灣僑委會主辦的網路種子教師培訓，接觸更進一步的資訊教育後，更認同台灣在推動華文教育上的努力。近兩年也趁學校的假期參與新紀元學院主辦的教師專業課程，此課程在2009年修畢。為了培養學生的自學能力，2007年參與台灣僑委會主辦的網路種子教師培訓後，特地架構華文教學部落格，讓學生在課餘時間可多閱讀些好文章。
2008年一月開始接手了學校第二副校長後，在學校業務上主掌聯課及訓育。經常有機會接觸大馬其他獨中，發覺全國獨中都面對師資流動率高的問題，而解決此一問題最有效的方法就是系統化獨中師資培訓，也深感自己在這一方面的不足，所以萌生了再進修的念頭。
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