【經驗分享】論文計畫口試

　　本組第三次論文計畫口試已經於上週五（12/11）圓滿落幕，五位發表人的辛勞成果得到了老師們寶貴的意見和指導，相信有了更精確的方向以後，論文之路會更明確，走得更紮實。

　　在場也來了一些觀摩的同學，想預先瞭解論文計畫口試的流程、模式，及提計畫者會面臨的提問、思考建議等，當然當天並沒有安排同儕分享的時間，所以覺得也許可以分享在部落格，以一點點微薄的經驗發起議題，和有興趣的同學們一起討論。

　　一個較完整的論文計畫應該有哪些架構呢？綜合當天所有發表人所呈現的大致架構包括：研究動機目的、問題意識、研究方法、文獻分析、研究時程、論文章節安排、參考文獻這幾個部分，而其中最重要也是最常被提問及建議的，其實是「論文主題」本身，老師們瞭解了研究目的、動機和方法後，通常會予以「題目」一些建議和質疑，一個好的題目要具備足夠的概括性、立體性，精確而不贅言，響亮但不誇張，必須與研究設計緊密結合，主副標題依據針對性適當安排，就如吳老師所說：「當主題夠精確的時候，研究方向就會清楚不模糊，研究者就不會感到茫然。」

　　然而不是每個人一開始都能有夠精準的題目，所以文獻的閱讀變成很重要的部分，以大致的主題為方向蒐集文獻，一邊讀一邊注意標題可能修改的必要，在完成論文計畫的過程中，我發現「文獻整理」的部分扮演著極關鍵的角色，當你開始讀文獻，也開始跟著論文、專書裡的「參考文獻」循線搜索下去，會發現原以為匱乏的資料泉湧而出，要是沒有針對你的特定主題的資料，就要「再往上一層」蒐集，舉凡與你的研究片面相關的議題、與你的研究主題不同但方法可能足供參考等「旁敲側擊」的文獻，或者能參考可更廣泛運用的學術理論，讓論文更有理論背景的支撐。依據自己的經驗，當文獻整理到一段落，其他部分就會自然而然的呼之欲出了，你將因為掌握了文獻，知道自己能寫的架構是什麼，別人說過的是什麼，能訪問的對象、能問的問題是哪些。

　　口試是一個可以讓當局者透過旁觀者點醒許多盲點的機制，透過老師的建議可以讓自己更多方面的思考、省視自己的作品，也會讓論文之路更加順暢。（葉育婷）