【數位教學網站】常用國字辨似

辨明字義有助於正確用字──教育部國字辨似參考資料介紹
中文字裡音同、義似、形近者頗多，造成不少用字的困擾，如「魯魚亥豕」（將「魯」、「亥」誤寫成「魚」、「豕」）這個成語便說明了形近導致訛寫的狀況。教育部為協助大眾正確用字，故於部分語文工具書中提供了辨似說明。

其實在造字原則的六書中，轉注、假借即為就形音義的近同衍化造字，可見「互用」原來就是用字方法之一。然而，因為文字主要目的在於溝通及記錄歷史，這樣的「互用」仍必須以共同認知為基礎，才能有效的傳達訊息，所以，用字時仍宜依循共有規範，正確使用。尤其在這資訊發達的時代，大家多利用電腦製作文件或寫信，在使用注音輸入法時，常因未在同音字中正確的選擇用字，以致產生「琳郎滿目」（琳琅滿目）、「百感焦集」（百感交集）這樣的訛用，久而久之，甚而較正確用法更為為通行。但中文字最大的奧妙在於以形載義，訛用之字便無法明確表義，換句話說，若能掌握詞語真正的義涵，也就能夠正確的選擇用字。如「琳琅滿目」原義為「美玉眾多」，引申用來形容「滿眼所見都是珍美的東西」，所以「琳琅」二字俱為「玉」部，訛用的「郎」字義為男子，「琳郎」則無法傳述「美玉」之義；另外「百感交集」意指「各種感受交錯混雜」，「焦集」的「焦」則無法傳述此「交錯混雜」義。此外，在形近混用的部分，如「『裨』官野史」（稗官野史）、「病入膏『盲』」（病入膏肓）皆為訛寫之例，而若溯其用字之源：「稗」為田中雜草，故以「稗官」指雜說；「肓」指人體心臟與橫隔膜間藥力無法到達之處，故以「病入膏肓」指無可救藥。若能如此掌握真正的詞語意義，或許就能避免以「盲人」之「盲」為「肓」、以「裨益」之「裨」為「稗」。

為協助民眾正確用字，教育部整理了較易混用的詞語用字，並在《國語辭典簡編本》（http://dict.concised.moe.edu.tw/）、《常用國字辨似》（http://www.edu.tw/files/site_content/M0001/biansz/f9.html）等語文工具書裡提供了「辨似」資料，如上述之「琳琅滿目」等用字說明，均由其中摘要。其說明的角度，就是由詞語義涵切入，說解用字原理，使讀者在「知其所以然」後，就不容易發生錯用情形，教師亦可作為教學參考，對於「教」與「學」均有相當的助益，各界可多加利用。