【課程心得】「僑政發展與外交」竟玩起角色扮演

　　才剛考完期中考，腦袋還一片空白，需要時間讓元神回來時，李盈慧老師竟然說：「我們來個角色扮演吧！」真是差點給它昏倒，什麼課程啊！還要角色扮演，於是乎。。。
　　幸好冠穎同學前一天才說：歷史研究所的考試往往一題是寫一頁，所以當考試時，問你一個解釋名詞，比如說「雙重國籍」時，千萬不要只寫一個人有兩個國家的國籍而已的一句話，不然會死得很慘。真是有問有保佑，期中考果然出了這一題，一共有4大題，3大題是解釋名詞，就埋頭猛力給它拼命寫，目標就是一張A4紙要塗滿。
　　結束約40分鐘慘烈的期中考後，才喘了一口氣要正式繼續下一篇文章時，李老師冷不防說：妳演那個殖民國家、妳是那清廷政府、你當華工、妳是招募華工的商人。。。，要大家就自己角色說說接下來的文章在說什麼？
　　哇勒！不是都由一位同學導讀進行嗎？這樣怎麼說啊？沒想到還是年青貌美佔優勢，彥瑜滔滔不絕邊說邊演殖民國家在當時的臉色，奇怪！她怎麼不去讀戲劇研究所，是不是沒發現自己的第二潛能？ 雖然老師沒禁止翻書演繹，但平常就已經是看到後面文章已忘記前面在說什麼了，何況還要去找出那一頁的那一段有提到自己角色的內容，兩隻手及一對眼睛都忙不過來，自然說起來也就結結巴巴。大人，冤枉喔！不是沒看文章，而是那知道要這樣演繹啊！幸好其它同學充滿戲劇細胞，搶去不少戲份，才讓這文章的演繹匆匆過去。
　　真懷疑李老師到底是不是教過戲劇課？李老師從第一堂課就很強調要如何讀通文章與歷史，最後要變成自己的東西，她在暨大上課時，往往是學生自己說一遍，常出現學長不滿意而要學弟妹再說清楚的情形。李老師說她會要求同學看一篇兩三千字的文章後，用一句話來總結該文章在說什麼，某種程度就可以知道同學有沒有看懂該文章重點。
　　不過，這場角色扮演的文章演繹對任何程度或語言的教學是有助益的，以往常會想要如何把歷史帶入華語文的文化教學之中，今天無預警參與這種教學過程，應該算是期中考的一個紅利吧！(林口桑)